Pengetahuan guru terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam mata pelajaran Tasawwur Islam

Ismail Jaafar (P95811)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460198

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Khadijah Abdul Razak, Dr.
dc.contributor.author	Ismail Jaafar (P95811)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:41:15Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:41:15Z	-
dc.date.issued	2021-12-19
dc.identifier.other	ukmvital:128724
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460198	-
dc.description	Strategi pengajaran berasaskan KBAT yang berkesan mampu menjadi pemangkin dalam melahirkan insan seimbang yang berfikiran kritis, kreatif dan juga inovatif sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Strategi penerapan kemahiran berfikir dilihat semakin berkembang khususnya dalam subjek berbentuk saintifik dan teknologi dan subjek-subjek lain. KBAT yang merupakan sebahagian daripada komponen dalam Pembelajaran Abad ke-21 perlu diterapkan oleh guru dalam kurikulum, pedagogi dan pentaksiran. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk meneroka pengetahuan guru Tasawwur Islam yang berpengalaman mengenai konsep KBAT dan strategi penerapannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbentuk kajian kes melibatkan empat orang guru Tasawwur Islam sekolah menengah di Negeri Sembilan dengan menggunakan kaedah persampelan bertujuan. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual separa berstruktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan perisian Nvivo 12. Dapatan kajian menunjukkan guru mempunyai kefahaman yang jelas terhadap konsep KBAT serta mampu menerapkannya dalam konteks pengajaran Tasawwur Islam. Guru mentafsirkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) sebagai berfikir secara kompleks dan juga kemahiran kognitif selain mengaitkan konsep amalan, iltizam, penghayatan, pentabiatan sebagai sebahagian dari elemen KBAT dalam Tasawwur Islam. Terdapat tiga strategi utama penerapan KBAT dalam pengajaran Tasawwur Islam iaitu perancangan pengajaran, strategi berpusatkan murid, dan bahan bantu mengajar. Untuk pentaksiran kemahiran berfikir, pentaksiran dalam bilik darjah dilaksana berdasarkan DSKP dan menggunakan pelbagai intrumen pentaksiran. Kajian ini memberi impak positif dan bermanfaat kepada guru Tasawwur Islam khususnya dalam mempelbagaikan strategi pengajaran yang berkesan bagi meningkatkan kemahiran KBAT dalam kalangan murid.,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Education -- Religious aspects
dc.subject	Knowledge and learning
dc.subject	Teaching skills
dc.subject	Thinking skills
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Pengetahuan guru terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam mata pelajaran Tasawwur Islam
dc.type	theses
dc.format.pages	202
dc.identifier.callno	LB1027.2.I766 2021 tesis
dc.identifier.barcode	006565(2022)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_128724+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		2.02 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item