Kesediaan guru dalam technological pedagogical content knowledge (TPACK) dan kemahiran abad ke 21 serta hubungannya dengan tekanan kerja di sekolah

Nik Fadzillah Nik Zulkurnain (P87477)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460191

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Mohammed Yusoff Mohd Noor, Dr.
dc.contributor.author	Nik Fadzillah Nik Zulkurnain (P87477)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:41:05Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:41:05Z	-
dc.date.issued	2021-04-23
dc.identifier.other	ukmvital:127376
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460191	-
dc.description	Sistem pendidikan hari ini berbeza dengan sistem pendidikan sedekad yang lalu. Sistem pendidikan hari ini lebih memerlukan setiap pihak, terutamanya guru selaku pelaksana sistem pendidikan mempunyai kompetensi dan daya saing yang tinggi dalam pelbagai aspek untuk menyumbang kepada keberhasilan yang diharapkan. Dalam perkara ini, pelajar adalah output hasil daripada sistem pendidikan yang dilaksanakan. Oleh itu, guru sebagai pelaksana sistem pendidikan perlu memiliki pengetahuan dan kemahiran yang selari dengan peredaran masa agar mereka dapat memanfaatkan setiap ruang dan peluang dengan sebaik mungkin. Walaubagaimanapun, dengan hanya memiliki pengetahuan dan kemahiran tidak menjamin kesediaan guru untuk mengaplikasikan setiap pengetahuan dan kemahiran yang dimiliki dengan sewajarnya dan bertepatan dengan situasi semasa. Dalam melaksanakan tugas serta tanggungjawab sebagai guru, terdapat pelbagai aspek yang saling berkaitan di antara satu sama lain. Aspek – aspek ini (pengetahuan, kemahiran dan kesediaan) pada akhiranya mampu memberi tekanan kerja kepada guru ataupun sebaliknya. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan dan pengaruh kesediaan guru dalam Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan kemahiran abad ke 21 dengan tekanan kerja di sekolah. Kajian ini melibatkan 462 orang guru sekolah menengah kebangsaan (SMK) di 3 zon utama Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur (WPKL). Hasil dapatan di analisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 23.0 melalui ujian analisis statistik deskriptif untuk mendapatkan frekuensi, min dan sisishan piawai. Manakala ujian Korelasi Pearson dan analisis Regresi Berganda masing-masing digunakan untuk mengukur hubungan serta tahap pengaruh yang wujud di antara konstruk TPACK, kemahiran abad ke 21 dan kesediaan guru dengan tekanan kerja di sekolah. Kajian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara tahap TPACK, kemahiran abad ke 21 dan kesediaan guru dengan tekanan kerja. Namun hanya pembolehubah TPACK yang memberi sumbangan kepada tekanan kerja dalam kalangan guru SMK di WPKL,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Pedagogical content knowledge
dc.subject	Work stress
dc.subject	Primary school
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Kesediaan guru dalam technological pedagogical content knowledge (TPACK) dan kemahiran abad ke 21 serta hubungannya dengan tekanan kerja di sekolah
dc.type	theses
dc.format.pages	292
dc.identifier.callno	LB1028.3.N535 2021 tesis
dc.identifier.barcode	006494(2021)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_127376+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		748.95 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item