Meninjau tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pengajaran sains awal

Hazirah Zainudin (P91095)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460154

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Kamariah Abu Bakar, Dr.
dc.contributor.author	Hazirah Zainudin (P91095)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:40:04Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:40:04Z	-
dc.date.issued	2021-03-24
dc.identifier.other	ukmvital:125265
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460154	-
dc.description	Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meninjau tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru Tabika KEMAS terhadap pengajaran sains awal, serta meninjau hubungan pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pengajaran sains awal. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dan menggunakan satu set soal selidik yang terdiri daripada tiga konstruk utama iaitu pengetahuan (11 item), kemahiran pelaksanaan (11 item) dan sikap guru (11 item). Soal selidik dibina dengan mengadaptasi item-item dari pelbagai instrumen yang merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru. Seramai 165 orang guru Tabika KEMAS yang mengajar di Bahagian Kuching telah dipilih sebagai responden kajian. Analisis deskriptif dan analisis inferensi digunakan dalam kajian ini untuk menjawab persoalan kajian dengan menggunakan pakej perisian SPSS 23.0. Data yang diperoleh dianalisis dalam bentuk deskriptif, ia melibatkan frekuensi, min serta sisihan piawai. Manakala bagi analisis inferensi pula diterjemahkan melalui ujian analisis Korelasi Pearson dan Ujian-T Sampel Bebas. Dapatan deskriptif menunjukkan responden mempunyai tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap yang tinggi terhadap pengajaran sains awal. Analisis Ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pengajaran sains awal berdasarkan pengalaman mengajar. Hasil analisis Korelasi Pearson menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang positif antara pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pengajaran sains awal. Implikasi kajian adalah supaya guru mendapat pendedahan terhadap pengajaran sains awal yang terkini seiring dengan keperluan pembelajaran kanak-kanak pada peringkat awal. Penglibatan guru dalam kursus-kursus perkhidmatan yang dianjurkan oleh pihak-pihak berkenaan diharapkan dapat meningkatkan lagi tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap tunjang sains awal.,Sarjana pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Pengajaran dan pembelajaran
dc.subject	Tabika KEMAS
dc.subject	Sains
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Meninjau tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pengajaran sains awal
dc.type	theses
dc.format.pages	137
dc.identifier.barcode	004993(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_125265+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		429.87 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item