Kaedah pengajaran jemari ajaib (KPJA) dalam pembelajaran sifir murid bermasalah pendengaran

Liong Kon Thai (P54045)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460055

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Mohd. Hanafi Mohd Yasin, Dr.
dc.contributor.author	Liong Kon Thai (P54045)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:37:44Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:37:44Z	-
dc.date.issued	2012-08-09
dc.identifier.other	ukmvital:120777
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460055	-
dc.description	Murid bermasalah pendengaran menghadapi masalah dalam penguasaan kemahiran sifir. Kajian ini bertujuan untuk meninjau keberkesanan Kaedah Pengajaran Jemari Ajaib (KPJA), mengenal pasti masalah-masalah dalam pembelajaran sifir dan persepsi murid terhadap KPJA. Reka bentuk kajian ini merupakan kuasi eksperimen dengan ujian pra dan ujian pasca kumpulan kawalan tidak setara. Ujian saringan, lembaran kerja sifir, ujian pra, ujian pasca dan soal selidik telah digunakan. Seramai 70 murid bermasalah pendengaran dari tiga buah Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas negeri Selangor dan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur telah dipilih sebagai responden kajian. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensi ujian t. Hasil analisis ujian t menunjukkan KPJA telah memberi kesan signifikan kepada murid bermasalah pendengaran dalam pencapaian kemahiran sifir manakala Kaedah Pengajaran Konvensional tidak memberikan kesan signifikan kepada mereka dalam pencapaian kemahiran sifir. Hasil kajian juga menunjukkan murid bermasalah pendengaran menghadapi masalah dalam konsep pendaraban dan kemahiran mendarab pada tahap tinggi. Dapatan soal selidik mendapati murid bermasalah pendengaran mempunyai persepsi pada tahap tinggi terhadap KPJA bagi dimensi minat, keyakinan diri, dan kegigihan dalam pembelajaran sifir. Hasil kajian telah memberikan implikasi kepada murid, ibu bapa, guru, BPK dan KPM dari segi kesedaran, penglibatan, perancangan dan pelaksanaan dalam konteks kepelbagaian kaedah pengajaran sifir serta kesesuaian bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran sifir.,Tesis ini tiada Perakuan Tesis Sarjana / Doktor Falsafah"
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Teaching -- Methodology
dc.subject	Multiplication
dc.subject	Hearing impaired students
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Kaedah pengajaran jemari ajaib (KPJA) dalam pembelajaran sifir murid bermasalah pendengaran
dc.type	theses
dc.format.pages	243
dc.identifier.callno	LB1027.L537 2012 tesis
dc.identifier.barcode	002704 (2012)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_120777+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		2.77 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item