Hubungan antara kreativiti umum, pengetahuan konsep fizik dan pemikiran inventif dengan kreativiti saintifik dalam kalangan guru fizik

Nur Erwani Rozi (P88716)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459943

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Lilia Halim, Prof. Dr.
dc.contributor.author	Nur Erwani Rozi (P88716)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:35:21Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:35:21Z	-
dc.date.issued	2019-06-20
dc.identifier.other	ukmvital:110805
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459943	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kreativiti saintifik dalam kalangan guru fizik di daerah Seremban, N. Sembilan. Aspek- aspek kreativiti saintifik yang dikaji adalah kefasihan, kelenturan, keaslian dan penghasilan produk. Selain itu kajian ini juga untuk mengenal pasti pengaruh antara kreativiti umum, pengetahuan konsep fizik dan pemikiran inventif terhadap kreativiti saintifik. Kajian ini menggunakan rekabentuk tinjauan yang menggunakan soal selidik, ujian pengetahuan konsep fizik dan soalan terbuka Hu dan Adey (2002) sebagai instrument utama. Model Kreativiti Struktur Saintifik (SSCM) telah digunakan dalam kerangka kajian ini. Seramai 52 orang guru fizik terlibat sebagai responden dalam kajian ini. Data dianalisis menggunakan perisian SPSS Window versi 22.0. Analisis deskriptif melibatkan frekuensi, peratusan, skor min dan sisihan piawai dijalankan untuk menentukan demografi responden, tahap (i) kreativiti saintifik, (ii) kreativiti umum, (iii) pengetahuan konsep fizik dan (iv) pemikiran inventif. Analisis inferensi pula melibatkan analisis Regresi Berganda. Hasil kajian deskriptif menunjukkan secara keseluruhannya, responden mempunyai tahap kreativiti saintifik yang sederhana rendah. Tahap kreativiti umum dan pemikiran inventif responden pula berada pada tahap sederhana tinggi. Manakala tahap pengetahuan konsep fizik adalah pada tahap yang tinggi. Analisis Regresi Berganda menunjukkan dua pemboleh ubah tidak bersandar iaitu pengetahuan konsep fizik dan pemikiran inventif mempunyai kolerasi secara signifikan serta mempengaruhi tahap kreativiti saintifik dalam kalangan guru fizik sebanyak 16.7 peratus. Implikasi kajian, pemikiran inventif dalam kalangan guru fizik perlu ditingkatkan pada tahap tinggi untuk meningkatkan kreativiti saintifik. Justeru, pihak yang terlibat dalam perkembangan profesionalisme guru perlu memantau, merancang pelbagai strategi dan meneruskan program intervensi untuk meningkatkan pemikiran inventif dan tahap kreativiti saintifik guru fizik.,Tesis ini tidak ada “Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah”,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Kreativiti
dc.subject	Fizik
dc.subject	Inventif
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Hubungan antara kreativiti umum, pengetahuan konsep fizik dan pemikiran inventif dengan kreativiti saintifik dalam kalangan guru fizik
dc.type	theses
dc.format.pages	157
dc.identifier.barcode	004171(2019)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_110805+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		1.02 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item