Pemilihan dan penggunaan contoh dalam kalangan empat orang guru Matematik Tambahan

Sharida Abu Talib (P87001)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459933

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Roslinda Rosli, Dr.	-
dc.contributor.author	Sharida Abu Talib (P87001)	-
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:35:08Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:35:08Z	-
dc.date.issued	2019-04-03	-
dc.identifier.other	ukmvital:109497	-
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459933	-
dc.description	Contoh merupakan salah satu kaedah yang digunakan secara meluas dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi membantu guru menjelaskan konsep abstrak terutamanya dalam Matematik dan Matematik Tambahan. Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti dan meneroka pemilihan dan penggunaan contoh oleh empat orang guru Matematik Tambahan yang mengajar kelas tingkatan 4 dan 5. Data kualitatif dikumpul melalui pemerhatian tidak turut serta, temu bual semi berstruktur dan analisis dokumen yang dilaksanakan di salah sebuah sekolah berasrama penuh di Negeri Sembilan. Rakaman video dan audio ditranskripsikan dan dianalisis dengan aplikasi ATLAS.ti 8 di mana tema-tema dihasilkan bagi menjawab persoalan kajian. Dapatan utama kajian terbahagi kepada tiga bahagian iaitu; faktor-faktor pemilihan contoh dalam memperkenalkan idea matematik, penggunaan contoh sewaktu proses PdP dari aspek pengetahuan guru dan ciri-ciri contoh yang digunakan. Selain itu, guru-guru didapati memberi pertimbangan yang signifikan dalam pemilihan contoh ketika memperkenalkan idea Matematik. Manakala bagi aspek penggunaan contoh, dapatan terbahagi kepada dua bahagian iaitu strategi penggunaan contoh dan pengetahuan guru. Guru menggunakan contoh-contoh yang khusus seterusnya kepada yang lebih umum. Jenis contoh yang digunakan oleh guru yang terlibat adalah analogi, contoh kerja, contoh kesilapan, contoh yang dijana oleh pelajar dan contoh yang dijana oleh guru sendiri. Implikasi kajian dan cadangan kajian lanjutan dikemukakan bagi meningkatkan dan menambah baik mutu pengajaran guru Matematik Tambahan.,Tesis ini tidak ada Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah"	-
dc.language.iso	may	-
dc.publisher	UKM, Bangi	-
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan	-
dc.rights	UKM	-
dc.subject	Mathematics -- Study and teaching	-
dc.subject	Mathematics -- Problems, exercises, etc.	-
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations	-
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia	-
dc.title	Pemilihan dan penggunaan contoh dalam kalangan empat orang guru Matematik Tambahan	-
dc.type	theses	-
dc.format.pages	253	-
dc.identifier.callno	QA11.2.S537 2019 tesis	-
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_109497+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		1.44 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item