Amalan kepimpinan instruksional guru besar serta pengaruhnya terhadap efikasi dan komitmen guru di Sekolah Kebangsaan (Murid Asli)

Muhammad Hisham Adnan (P83109)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459918

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Jamalul Lail Abdul Wahab
dc.contributor.author	Muhammad Hisham Adnan (P83109)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:34:51Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:34:51Z	-
dc.date.issued	2018-09-29
dc.identifier.other	ukmvital:108430
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459918	-
dc.description	Amalan kepimpinan instruksional Guru Besar merupakan pemboleh ubah yang penting kerana pengaruhnya terhadap efikasi dan komitmen guru. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap amalan kepimpinan instruksional guru besar serta pengaruhnya terhadap efikasi dan komitmen guru Sekolah Kebangsaan (Murid Asli) (SKMA) di Daerah Gua Musang, Kelantan. Kajian ini ialah kajian tinjauan rentasan yang telah melibatkan seramai 130 orang responden iaitu guru-guru di sembilan buah SKMA Daerah Gua Musang, Kelantan dan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap amalan kepimpinan instruksional Guru Besar adalah tinggi (m=4.23, sp=.35). Tahap efikasi (m=4.31, sp=.36) dan komitmen guru (m=4.05, sp=.38) di SKMA Gua Musang pula berada pada tahap sangat tinggi dan tinggi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan korelasi yang signifikan antara amalan kepimpinan instruksional Guru Besar dengan efikasi (r=.431, p<.01) dan komitmen guru (r=.286, p<.01) di SKMA Daerah Gua Musang. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat dimensi amalan kepimpinan instruksional Guru Besar yang mempengaruhi efikasi (r2=.251, F(3,126)=14.068, p<.01) dan komitmen guru (r2=.092, F(3,126)=4.257, p<.01). Dapatan kajian menunjukkan faktor membentuk iklim sekolah yang positif adalah peramal yang paling dominan terhadap efikasi (b=.435, p<.01) berbanding faktor mendefinisikan misi sekolah (b= -.313, p<.05) dan mengurus program instruksional (b=.306, p<.05). Dapatan kajian juga menunjukkan hanya faktor membentuk iklim sekolah yang positif (b=.337, p<.05) adalah peramal terhadap komitmen guru. Kajian ini memberi input penting kepada pihak berkepentingan tentang tahap amalan kepimpinan instruksional Guru Besar, efikasi guru dan komitmen guru di SKMA Daerah Gua Musang.,Tesis ini tidak ada “Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah”,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	School administrators -- Malaysia
dc.subject	School management and organization -- Malaysia
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Amalan kepimpinan instruksional guru besar serta pengaruhnya terhadap efikasi dan komitmen guru di Sekolah Kebangsaan (Murid Asli)
dc.type	theses
dc.format.pages	199
dc.identifier.callno	LB2831.9.M874 2018 tesis
dc.identifier.barcode	003913(2019)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_108430+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		1.6 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item