Pengetahuan kandungan sejarah, pedagogi, penghayatan nilai dan aplikasi pengajaran Sejarah berkesan

Wan Muhammad Nurhariz Hariri Wan Mohd Effendi (P79251)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459898

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Abdul Razak Ahmad, Prof. Dato’ Dr.
dc.contributor.author	Wan Muhammad Nurhariz Hariri Wan Mohd Effendi (P79251)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:34:30Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:34:30Z	-
dc.date.issued	2017-07-19
dc.identifier.other	ukmvital:108170
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459898	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sejauh mana pengetahuan guru-guru Sejarah dari aspek pengetahuan kandungan Sejarah, pedagogi dan penghayatan nilai sejarah terhadap aplikasi pengajaran dan pembelajaran Sejarah yang berkesan. Kajian ini berbentuk tinjauan menggunakan soal selidik yang melibatkan seramai 200 orang guru yang dipilih secara rawak mudah daripada 30 buah sekolah menengah di daerah Kota Bharu, Kelantan. Hasil kajian rintis berdasarkan analisis Cronbach Alpha, menunjukkan keseluruhan item dalam konstruk berada di tahap kebolehpercayaan yang tinggi iaitu di antara 0.78 hingga 0.84 dan ianya boleh diguna pakai di dalam kajian sebenar. Hasil kajian menunjukkan tahap keseluruhan perspektif guru Sejarah terhadap pengetahuan kandungan Sejarah, pedagogi dan penghayatan nilai sejarah berada di tahap sederhana tinggi begitu juga dengan tahap aplikasi guru-guru Sejarah terhadap aspek-aspek tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Manakala, dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan pengetahuan pedagogi berksesan Sejarah berdasarkan jantina. Begitu juga terdapat perbezaan pengetahuan pedagogi berkesan Sejarah berdasarkan pengalaman mengajar guru. Analisis kolerasi juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara aspek pengetahuan kandungan Sejarah, pedagogi dan penghayatan nilai sejarah dengan aplikasi pengajaran dan pembelajaran Sejarah di bilik darjah, Implikasi kajian menunjukkan bahawa guru-guru Sejarah perlu menguasai pelbagai pengetahuan dan kemahiran Sejarah dalam menjadi seorang guru Sejarah yang kreatif dan efektif.,Tesis ini tidak ada “Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah”,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	History -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Pengetahuan kandungan sejarah, pedagogi, penghayatan nilai dan aplikasi pengajaran Sejarah berkesan
dc.type	theses
dc.format.pages	146
dc.identifier.callno	D16.2.W343 2017 tesis
dc.identifier.barcode	003874(2019)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_108170+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		1.31 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item