Persepsi guru Bahasa Melayu sekolah menengah kebangsaan terhadap penerapan KBAT dalam pengajaran dan pembelajaran

Nor Hasmaliza Hasan (P69386)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459851

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Zamri Mahamod, Prof. Dr.
dc.contributor.author	Nor Hasmaliza Hasan (P69386)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:33:41Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:33:41Z	-
dc.date.issued	2016-03-11
dc.identifier.other	ukmvital:97816
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459851	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk meninjau persepsi guru Bahasa Melayu sekolah menengah kebangsaan terhadap penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pengajaran, iaitu dari segi aspek pemahaman, pengetahuan, kemahiran pelaksanaan KBAT dalam pengajaran, sikap dan penilaian. Seramai 226 orang guru Bahasa Melayu yang mengajar di lima belas buah sekolah menengah kebangsaan daerah Kuala Terengganu telah dipilih sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan menggunakan borang kaji selidik sebagai alat instrumen kajian. Data dianalisis menggunakan Statistical Package For Science Social (SPSS) versi 19.0 untuk pemerihalan data deskriptif dan inferensi. Statistik deskriptif digunakan untuk melihat min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan. Statistik inferensi melibatkan ujian Mean-Whitney U, Ujian-t dan ujian ANOVA bagi menjawab kesemua hipotesis kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa nilai purata min bagi tahap pemahaman (min = 3.35) guru Bahasa Melayu tentang KBAT berada pada tahap yang sederhana. Sementara empat aspek lagi yang dikaji, iaitu tahap pengetahuan (min = 3.58), tahap pelaksanaan KBAT dalam pengajaran (min = 3.58), tahap sikap (min = 3.61) dan tahap penilaian (min = 3.56) guru Bahasa Melayu terhadap KBAT menunjukkan nilai purata min berada pada tahap yang tinggi. Selain itu, dapatan kajian bagi analisis inferensi turut menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan (p < 0.05) bagi tiga aspek, iaitu sikap guru Bahasa Melayu yang dipengaruhi oleh faktor jantina manakala aspek pengetahuan guru Bahasa Melayu tentang KBAT dan pelaksanaan KBAT dalam pengajaran guru Bahasa Melayu dipengaruhi oleh faktor tingkatan yang diajar. Dapatan kajian juga mendapati bahawa guru-guru Bahasa Melayu memberikan respon yang positif terhadap pelaksanaan KBAT. Oleh itu, dapatan kajian ini penting bagi melihat kesediaan dan penerimaan guru bahasa Melayu terhadap pelaksanaan KBAT di samping memberikan maklumat awal kepada pihak-pihak yang terlibat seperti Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi membantu guru menerapkan KBAT dalam pengajaran khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.,Tesis ini tidak ada Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah"
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	KBAT
dc.subject	Cognitive learning
dc.title	Persepsi guru Bahasa Melayu sekolah menengah kebangsaan terhadap penerapan KBAT dalam pengajaran dan pembelajaran
dc.type	theses
dc.format.pages	180
dc.identifier.callno	LB1590.3.N636 2016 tesis
dc.identifier.barcode	003005(2017)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_97816+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		426.81 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item