Kefahaman guru tentang bias budaya dalam ujian dan amalan mereka dalam pembinaan soalan pengujian bilik darjah yang adil

Nur Hafizah Mahamad (P61957)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459824

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Zolkepeli Haron
dc.contributor.author	Nur Hafizah Mahamad (P61957)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:33:16Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:33:16Z	-
dc.date.issued	2016-04-29
dc.identifier.other	ukmvital:97061
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459824	-
dc.description	Selaras dengan dasar baru pendidikan yang mengutamakan pentaksiran oleh guru di sekolah, aspek keadilan dan bias di dalam setiap item pentaksiran pelajar perlu dititikberatkan. Kajian dijalankan untuk mengenal pasti kefahaman guru mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah kebangsaan tentang bias budaya dalam ujian dan amalan mereka dalam pembinaan soalan pengujian bilik darjah yang adil. Kajian ini dijalankan di sekolah kebangsaan daerah Hulu Langat, Selangor. Kajian telah melibatkan 162 orang guru yang mengajar subjek Bahasa Melayu. Kajian kuantitatif ini menggunakan instrumen yang terdiri daripada soalan kefahaman bias budaya dalam ujian dan soal selidik amalan guru untuk memperoleh maklumat kefahaman dan amalan oleh guru dalam membina ujian yang adil. Dapatan kajian menggunakan analisis secara diskriptif dan analisis inferensi menggunakan ujian korelasi Pearson dan ujian-t. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman guru tentang bias budaya dalam soalan pengujian bilik darjah bahasa Melayu adalah sederhana, manakala tahap amalan guru dalam membina soalan pengujian bilik darjah bahasa Melayu yang adil adalah tinggi. Walau bagaimanapun, tidak terdapat hubungan yang signifikan kefahaman guru dengan amalan guru dalam membina soalan pengujian bahasa Melayu tanpa bias budaya. Berdasarkan opsyen guru, kajian mendapati terdapat perbezaan kefahaman guru tentang bias budaya dalam soalan ujian bilik darjah Bahasa Melayu. Walau bagaimanapun, tidak terdapat perbezaan amalan guru dalam pembinaan soalan ujian yang adil berdasarkan opsyen guru. Sumbangan kajian penting ke arah penambahbaikan pembinaan item ujian di dalam bilik darjah. Dicadangkan kajian seterusnya ke atas pelajar dilakukan untuk mengetahui persepsi mereka terhadap soalan ujian bilik darjah yang digunakan oleh guru.,Tesis ini tidak ada Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah"
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Guru
dc.subject	Ujian bilik darjah
dc.subject	Bias
dc.subject	Budaya
dc.subject	Amalan
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.title	Kefahaman guru tentang bias budaya dalam ujian dan amalan mereka dalam pembinaan soalan pengujian bilik darjah yang adil
dc.type	theses
dc.format.pages	135
dc.identifier.barcode	002863(2017)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_97061+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		292.7 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item