Perbandingan pengajaran dan pembelajaran perbendaharaan kata bahasa Arab mengikut kluster semantik dan kluster bebas

Zahriah binti Hussin (P47483)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459795

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff Prof. Madya Dr.
dc.contributor.author	Zahriah binti Hussin (P47483)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:32:50Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:32:50Z	-
dc.date.issued	2011-07-22
dc.identifier.other	ukmvital:84820
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459795	-
dc.description	Pembelajaran perbendaharaan kata baharu bahasa Arab dipersembahkan dalam dua cara, iaitu Kluster Semantik (KS) dan Kluster Bebas (KB). Justeru tujuan kajian ini adalah untuk membandingkan pengajaran dan pembelajaran perbendaharaan kata baharu Bahasa Arab antara Kluster Semantik dan Kluster Bebas dari segi pencapaian pelajar. Reka bentuk kajian ini ialah reka bentuk kajian eksperimental kuasi secara penggiliran masa, manakala instrumen kajian ialah ujian pos serta merta, ujian pos tertangguh, dan temubual. Ujian pos serta merta untuk mengukur ingatan jangka pendek, dan ujian pos tertangguh untuk mengukur ingatan jangka panjang. Manakala temu bual bertujuan meninjau pendapat pelajar tentang kluster-kluster perkataan yang dipelajari serta mengenal pasti strategi memori yang digunakan ketika mengingat perkataan. Seramai 25 orang pelajar tingkatan satu sekolah SMKA terlibat sebagai sampel kajian, dan 6 peserta untuk data temu bual. Data dianalisis menggunakan ujian t sampel berpasangan bagi membandingkan pencapaian pelajar terhadap Kluster Semantik dan Kluster Bebas. Keputusan kajian menunjukkan perbezaan yang signifikan dalam semua ujian antara Kluster Semantik dan Kluster Bebas, iaitu pelajar menunjukkan penguasaan yang lebih terhadap Kluster Bebas berbanding Kluster Semantik. Dapatan temu bual menunjukkan peserta kajian menggunakan teknik yang dikenal pasti untuk mengingat, antaranya teknik kata kunci, teknik bayangan, mengulang kaji dengan baik dan lain-lain. Implikasi pedagogi kajian ini ialah pengajaran dan pembelajaran perbendaharaan kata bahasa Arab tidak perlu menekankan Kluster Semantik.,Master / Sarjana
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Bahasa Arab - Kluster Semantik
dc.subject	Arabic language Grammar
dc.title	Perbandingan pengajaran dan pembelajaran perbendaharaan kata bahasa Arab mengikut kluster semantik dan kluster bebas
dc.type	theses
dc.format.pages	147
dc.identifier.callno	PJ6065.Z338 2011
dc.identifier.barcode	001996
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_84820+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		2.18 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item