Penilaian pelaksanaan pentaksiran kerja amali Sains (PEKA) bagi mata pelajaran Sains teras SPM

Lim Liut Sun

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459719

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Jamil bin Ahmad, Dr.
dc.contributor.author	Lim Liut Sun
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:31:51Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:31:51Z	-
dc.date.issued	2012-10-12
dc.identifier.other	ukmvital:78314
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459719	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan Pentaksiran Kerja Amali Sains (PEKA) Sains Teras SPM di negeri Kedah. Kajian ini menggunakan Model Penilaian CIPP Stufflebeam dengan memberikan fokus kepada tiga dimensi: input, proses dan produk. Sampel kajian ini terdiri daripada 373 orang guru mata pelajaran Sains Teras SPM dari 118 buah sekolah. Kaedah persampelan rawak berstrata secara berkadar digunakan untuk pernilihan sampel. Kajian ini melibatkan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan instrumen soal selidik. Hasil kajian menunjukkan bahawa kefahaman, kemahiran, sikap guru, pelaksanaan tug as dalam kalangan pembantu makmal, kemudahan dan kelengkapan makmal, penataran maklumat PEKA, pelaksanaan pentaksiran kerja amali, penyelarasan skor dan pemantauan adalah pada tahap tinggi. Walau bagaimanapun, pencapaian pelajar dalam penguasaan kemahiran saintifik, pemahaman konsep dan teori, pemupukan sikap saintifik adalah pada tahap sederhana. Hasil kajian menunjukkan beberapa aspek seperti kemahiran, sikap guru, kelengkapan dan kemudahan makmal sains, proses pelaksanaan pentaksiran kerja amali dan penguasaan kemahiran saintifik dalam kalangan pelajar di sekolah bandar adalah lebih baik dan mempunyai perbezaan yang signifikan berbanding dengan sekolah luar bandar. Dapatan juga menunjukkan bahawa kefahaman dan kemahiran bagi guru yang berpengalaman mentaksir 3 tahun ke bawah mempunyai perbezaan yang signifikan dengan guru yang berpengalaman mentaksir 4 tahun ke atas. Analisis Regresi Berganda menunjukkan faktor utama yang menyumbang kepada varian pencapaian objektif PEKA adalah penataran maklumat, diikuti dengan pemantauan, pelaksanaan tugas dalam kalangan pembantu makmal, kelengkapan dan kemudahan makmal serta sikap guru. Implikasi kajian adalah kemahiran guru, bilangan pembantu makmal, alat radas dan bahan sains, pelaksanaan pentaksiran bagi sekolah luar bandar perlu diberi perhatian. Penguasaan kemahiran saintifik, pemahaman teori dan konsep sains dan pemupukan sikap saintifik dan nilai murni dalam kalangan pelajar memerlukan peningkatan serta penambahbaikan. Guru novis perlu diberikan bimbingan supaya kefahaman dan kemahiran mereka dapat dipertingkatkan.,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Penilaian pelaksanaan pentaksiran kerja amali
dc.subject	Mata pelajaran Sains teras SPM
dc.subject	Science -- Study and teaching -- Malaysia
dc.title	Penilaian pelaksanaan pentaksiran kerja amali Sains (PEKA) bagi mata pelajaran Sains teras SPM
dc.type	theses
dc.format.pages	166
dc.identifier.callno	1585.M4.L535 2012 tesis
dc.identifier.barcode	002621 (2012)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_78314+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		2 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item