Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459700| Title: | Penyediaan dan pelaksanaan modul bertema berasaskan projek melalui kajian tindakan kolaboratif |
| Authors: | Ser Pui Feng (P61735 ) |
| Supervisor: | Sharifah Nor Puteh, Dr |
| Keywords: | Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBPj) |
| Issue Date: | 2014 |
| Description: | Pendidikan awal kanak-kanak menekankan kepentingan belajar secara bermakna dan menyeronokkan untuk perkembangan kanak-kanak secara holistik. Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBPj) adalah di antara pendekatan yang disarankan kerana aktiviti projek yang melibatkan kanak-kanak secara aktif dapat menyumbang kepada perkembangan intelek dan kognitif, bahasa dan komunikasi, fizikal, sosial serta kesejahteraan mental dan emosi kanak-kanak. Kajian yang mengguna pakai reka bentuk kajian tindakan kolaboratif ini bertujuan untuk meneroka amalan pengajaran guru dalam pelaksanaan PBPj dan menilai keberkesanan hasil pembelajaran terhadap perkembangan kanak-kanak. Pelaksanaan PBPj menggunakan modul prototaip yang dibangun berlandaskan kepada Developmentally Appropriate Practices (DAP) atau amalan bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak dan teori-teori perkembangan kanak-kanak untuk tema “Deria Saya”. Kajian telah dijalankan di Tadika Tunas Permata, Fakulti Pendidikan UKM melibatkan seramai 20 orang kanak-kanak berumur empat tahun serta seorang guru sebagai rakan kolaborasi. Instrumen kajian adalah senarai semak, nota lapangan dan protokol temu bual. Pemerhatian dan temu bual telah dijalankan mengikut kitaran kajian tindakan kolaboratif pada setiap fasa dalam pendekatan PBPj. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan dibincangkan. Refleksi daripada guru pelaksana dan pengkaji telah mengubah amalan pengajaran guru. Melalui pelbagai aktiviti projek semua kanak-kanak boleh dilibatkan secara aktif yang boleh menyokong domain perkembangan kanak-kanak dalam kognitif, bahasa dan komunikasi, fizikal, sosial, emosi, estetika dan kreativiti. Input daripada kajian tindakan kolaboratif telah diguna untuk memurnikan modul prototaip PBPj sebagai panduan kepada guru. Analisis dapatan daripada penilaian pakar dan guru prasekolah menunjukkan modul prototaip PBPj yang dihasilkan sesuai untuk digunakan oleh guru-guru sebagai panduan bagi melaksanakan PBPj di peringkat prasekolah.,Master/Sarjana |
| Pages: | 129 |
| Publisher: | UKM, Bangi |
| URI: | https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459700 |
| Appears in Collections: | Faculty of Education / Fakulti Pendidikan |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ukmvital_75262+Source01+Source010.PDF Restricted Access | 2.27 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.