Penilaian pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran mata pelajaran pengajian Islam di institusi pendidikan tinggi MARA

Shuhaida binti Ayub (P54136)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459690

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ab. Halim Tamuri, Profesor Madya Dato’ Dr.
dc.contributor.author	Shuhaida binti Ayub (P54136)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:31:30Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:31:30Z	-
dc.date.issued	2013-04-04
dc.identifier.other	ukmvital:74748
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459690	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti penilaian pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Pengajian Islam di Institusi Pendidikan Tinggi MARA. Kajian ini memberikan tumpuan kepada 5 pemboleh ubah iaitu kandungan pengajaran, set induksi, pelaksanaan pengajaran, bahan pengajaran dan penilaian pengajaran. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti penilaian pelajar terhadap kesan pengajaran mata pelajaran Pengajian Islam ke atas pembangunan diri mereka dan melihat tahap perbezaan penilaian pelajar berdasarkan jantina, jenis institusi dan latar belakang sekolah menengah. Selain itu, pengkaji juga melihat hubungan di antara pelaksanaan pengajaran pensyarah dengan kesan pengajaran mata pelajaran ini ke atas pembangunan diri para pelajar. Sampel terdiri daripada 287 orang pelajar dari 3 buah Institusi Pendidikan Tinggi MARA di negeri Selangor yang dipilih secara rawak berlapis. Pengumpulan data telah menggunakan instrumen soal selidik dan disokong dengan data yang diperolehi melalui temubual separa berstruktur. Data telah dianalisis secara deskriptif menggunakan kekerapan, min, peratus dan sisihan piawai. Keputusan analisis deskriptif mendapati min keseluruhan penilaian pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran pensyarah adalah berada pada tahap tinggi iaitu min=4.017. Keputusan analisis deskriptif juga menunjukkan bahawa kesan pengajaran mata pelajaran ini ke atas pembangunan diri pelajar juga berada pada tahap tinggi iaitu min=4.22. Tiga ujian inferensi digunakan iaitu ujian-t, ANOVA dan Korelasi Pearson. Keputusan analisis ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan jantina ke atas kedua-dua konstruk tersebut. Keputusan analisis ANOVA pula menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan jenis institusi tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan latar belakang sekolah menengah. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara pelaksanaan pengajaran pensyarah dengan kesannya ke atas pembangunan diri pelajar dengan nilai pekali korelasi pada tahap sederhana, r=0.566. Secara keseluruhannya, pelaksanaan pengajaran pensyarah Pengajian Islam berdasarkan penilaian pelajar adalah berada pada tahap yang memuaskan dengan perbezaan penilaian pelajar dikenalpasti berdasarkan jantina dan jenis institusi. Implikasi kajian ini ialah setiap pensyarah perlu sentiasa mempertingkatkan kemahiran pengajaran mereka dengan cara yang paling efektif agar ia memberi kesan yang besar ke atas pembangunan diri setiap pelajar.,Master/Sarjana
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Pelajar
dc.subject	Pelaksanaan pengajaran
dc.subject	Pengajian Islam
dc.subject	Institusi pendidikan tinggi MARA
dc.subject	Teaching
dc.title	Penilaian pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran mata pelajaran pengajian Islam di institusi pendidikan tinggi MARA
dc.type	theses
dc.format.pages	241
dc.identifier.callno	LB1025.3.S538 2013
dc.identifier.barcode	000341
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_74748+Source01+Source010.PDF Restricted Access		3.92 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item