Kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum sekolah

Nur Asmara Diana Abdullah (P48862)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459678

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Mohd Taib bin Harun, Dr
dc.contributor.author	Nur Asmara Diana Abdullah (P48862)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:31:21Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:31:21Z	-
dc.date.issued	2011-07-11
dc.identifier.other	ukmvital:74381
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459678	-
dc.description	Pengurusan kokurikulum di sekolah merupakan tunjang yang penting dalam sistem pengurusan sekolah. Guru sebagai pelaksana utama aktiviti kokurikulum harus memiliki pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi untuk menjalankan tugas yang telah diamanahkan supaya objektif pendidikan kokurikulum dapat direalisasikan. Kajian ini bertujuan untuk meninjau kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum di sekolah. Kompetensi guru dilihat dari aspek pengetahuan dan aspek kemahiran iaitu merancang, melaksana, memimpin dan menilai. Sampel kajian terdiri daripada 150 orang guru dari 3 buah sekolah menengah kebangsaan di zon Bangsar, Kuala Lumpur. Kajian ini merupakan kajian tinjauan dan pengumpulan data dibuat melalui soal selidik. Statistik deskriptif dan statistik inferensi digunakan untuk menjawab persoalan kajian dan juga untuk menguji hipotesis kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa skor min kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum secara keseluruhannya berada pada tahap yang tinggi. Semua aspek yang dikaji memperolehi skor min yang tinggi kecuali aspek merancang yang berada pada tahap sederhana. Selain itu, terdapat hubungan yang signifikan di antara jantina, opsyen ikhtisas dan pengalaman menghadiri kursus kokurikulum terhadap kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum di mana guru lelaki didapati lebih kompeten, opsyen guru mempengaruhi kompetensi guru dan guru yang pernah menghadiri kursus kokurikulum adalah lebih berkesan. Namun, tidak terdapat perbezaan yang signifikan bagi tahap kompetensi dari segi pengalaman mengajar guru. Hasil kajian ini dapat memberi gambaran sebenar tentang kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum di sekolah-sekolah di samping memberi manfaat kepada pelbagai pihak bermula dari penggubal dasar sehinggalah kepada pelaksana dasar untuk merangka garis panduan bagi memperbaiki segala permasalahan yang dikenalpasti.,Master/Sarjana
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Guru
dc.subject	Pengurusan kokurikulum sekolah
dc.subject	Teachers -- Rating of
dc.title	Kompetensi guru dalam pengurusan kokurikulum sekolah
dc.type	theses
dc.format.pages	99
dc.identifier.callno	LB2838.N847 2011
dc.identifier.barcode	000163
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_74381+Source01+Source010.PDF Restricted Access		629.23 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item