Strategi pengajaran tafsir dan hadith di Sekolah Menengah Arab negara Brunei Darussalam

Tiara Basman (P47761)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/458097

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Wan Nasyrudin Wan Abdullah, Dr.
dc.contributor.author	Tiara Basman (P47761)
dc.date.accessioned	2023-09-13T07:21:15Z	-
dc.date.available	2023-09-13T07:21:15Z	-
dc.date.issued	2012-09-18
dc.identifier.other	ukmvital:114520
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/458097	-
dc.description	Matapelajaran Tafsir dan Hadith adalah salah satu mata pelajaran agama yang diajar di sekolah menengah Brunei Darussalam. Ia bertujuan membina kefahaman para pelajar terhadap al-Qur'an dan Hadith Nabi SAW. Namun begitu, matapelajaran ini hanya diajar secara bersama selama satu jam seminggu pada dua kali sesi pengajaran. Ini menyukarkan para guru menyusun strategi yang lebih berkesan. Manakala para pelajar juga akan terbeban untuk menguasai matapelajaran tersebut. Akibatnya para guru akan menggunakan pendekatan P&P minima yang akhirnya menyebabkan pelajar mudah jemu dan bosan. Oleh itu kajian ini bertujuan melihat strategi pengajaran mata pelajaran Tafsir dan Hadith. Juga bertujuan mengenalpasti dan menganalisa penilaian pengajaran Tafsir dan Hadith dari perspektif pelajar dan guru. Seterusnya mencadangkan strategi yang sesuai untuk guru dan pelajar. Kajian ini adalah kajian lapangan berbentuk kajian kes di mana ia mengkhususkan dua buah sekolah sahaja iaitu Maahad Islam Brunei dan Sekolah Ugama Arab Menengah Perempuan Raja Isteri Pengiran Anak Damit. Kajian ini menggunakan metod kepustakaan, temubual, soal-selidik dan observasi. Manakala analisa data kuantitatif melibatkan 414 responden yang terdiri dari 173 pelajar lelaki dan 241 pelajar perempuan, juga sembilan orang guru Tafsir dan Hadith yang terdiri dari dua lelaki dan tujuh perempuan. Data yang diperolehi melalui soal selidik dan dianalisis secara diskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS 17.5 dengan menggunakan skala Likert iaitu mengkategorikan dan mengiterpretasikan skor min ke dalam tiga tahap iaitu rendah, sederhana dan tinggi. Hasil kajian menunjukkan yang melibatkan strategi pengajaran Tafsir dan Hadith iaitu sebahagian dari penggunaan kaedah dan teknik mengajar berada di tahap tinggi. Dapatan kajian mengenai penilaian guru terhadap pengajaran Hadith adalah berada pada tahap tinggi, manakala penilaian pelajar terhadap pengajaran Tafsir, penilaian pelajar terhadap pelajaran Hadith dan penilaian guru terhadap pelajaran Tafsir berada pada tahap sederhana.,Tesis ini tidak ada “Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah”,Sarjana Pengajian Islam
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Islamic Studies / Fakulti Pengajian Islam
dc.rights	UKM
dc.subject	Qur'an -- Study and teaching (Secondary) -- Brunei
dc.subject	Hadith -- Study and teaching (Secondary) -- Brunei
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Strategi pengajaran tafsir dan hadith di Sekolah Menengah Arab negara Brunei Darussalam
dc.type	theses
dc.format.pages	105
dc.identifier.callno	BP130.78.B7T53 2012 tesis
dc.identifier.barcode	002333(2012)
Appears in Collections:	Faculty of Islamic Studies / Fakulti Pengajian Islam

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_114520+SOURCE1+SOURCE1.1.PDF Restricted Access		17.55 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item